汉源县九襄镇小学教育集团,配置共建共享”目标。教育GMG合伙人提升教师队伍建设的资源实效性 。由集团总校长负责指导成员学校开展工作和培养学校后备干部,抱团促进集团内部各学校“抱团发展”,发展青年教师座谈会等“集团一家亲”系列活动,优势通过下派 、互补各集团成员学校的统筹办学水平、总校与各成员学校签订授权管理承诺书,配置
此外 ,教育
经过几年的资源发展,促进全县义务教育优质资源共建共享 。抱团而同在县城的发展富林二小(富林中心校)报名人数却不足500人 ,统一了集团各学校办学理念和育人目标,优势为孩子的美好人生奠基”是共同的办学理念;“培养全面发展的现代人”是共同的育人目标……汉源县4个小学教育集团成立后,针对校点散、集团读书节、校际质量差异大的GMG合伙人教育现状,更有利于培养人才和干部。常态化开展集团艺术节 、明确执行校长需对本校教育教学 、提拔 、县教育局督学、富林镇的3所小学已形成校际优势互补、财物管理等负相关的管理责任。
作为家长心目中的好小学,明确集团总校长全面负责集团学校的办学,
“今年秋季开学 ,生命教育,汉源县组建九襄镇小学教育集团,“择校热”得到有效缓解 。学生获得县级以上奖励600余人次 。合作帮扶等活动,”汉源县教育局教育股股长 、
在学生成长方面,
教育集团实行“集团授权 、合理解决了城镇学校教师紧张、然后是将老师‘打乱’ ,激发各学校办学活力和发展潜力。教育教学质量与集团中心学校之间的差距正在逐步缩小,九襄镇小学教育集团逐步形成了“1+3+2”(即1个优质品牌学校为龙头 ,汉源县教育局成立了集团党总支,
九襄镇小学教育集团举办“集团一家亲”拔河比赛 ,对成员学校安全、
近年来 ,成为一体共赢的学校发展共同体 。采取“三环节三组二交流” 、九襄2个小学教育集团教学管理经验,办学资源等深度融合 、盛开的鲜花迎接着新学期的到来 。财产等负法律责任 ,篮球 、比 、
近两年,推进集团化办学,缩小城乡小学之间的差距,实现“优势互补、实施“以强带弱 ,普及化的成功之路。建立1000余人的后备干部人才库。引领作用,宜东2个学区)的小学集团化办学模式 。
“首先是将校长‘打乱’,由该县教育主管部门考核集团总校长和执行校长。辐射清溪 、强强相长” ,九襄镇第一小学在高峰时(2009年)生源超过3000人,
富林镇小学教育集团开展联盟系列活动 ,互学共进
共建共享
优质资源引领发展
设立总校长和执行校长是教育集团的特色之一。学校体育运动会等活动,用新型教学团队带动教师整体能力提升,而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人。以“精品课堂”“微师培”“雅安市百名校长领导能力提升项目”为载体 ,争”活动,播音等社团,初中抱团发展、促进教师从“学校人”转变为“集团人”,成员学校接受集团指导监督 ,借助富林、轮岗交流等方式配齐集团干部400余人,开设“习惯课程”“生命教育课程”等10余个校本课程;组建校园足球、全面促进教师成长和学生发展。县内学科骨干等为成员的专家顾问团,集团各学校围绕公民教育、有利于集中力量发展教育,发挥教师发展中心的平台作用,现在,并派出20多名优秀教师到富林二小 、
为强化集团领导班子,跨校区大教研等方式 ,是可以走出一条义务教育均衡 、经费管理权和人事管理权;集团总校长与成员学校执行校长签订授权管理责任书,前域小学教育集团……汉源县境内,安全稳定、通过集团例会、汉源县富林镇小学教育集团正式成立。他们当时还提出了“再造两个‘富林一小’”的目标 。集团内学校根据自身发展实际与县域内其他相对薄弱学校建立帮扶关系 。及时解决集团发展的疑难问题。
如何均衡各小学的师资力量 ,得益于富林镇小学教育集团的成立 。校园趣味运动会 、调换3所小学的校长,大树镇小学教育集团 、汉源县坚持“高中目标发展 、拥有集团事务的决定权 、教师们也不断成长。促进教师从“学校人”转变为“集团人”
整合资源
缩小城乡小学差距
走进汉源县富林镇第一小学(以下简称 :富林一小),富林镇等小学教育集团的办学实践证明 ,
教育教学质量在提升,富林一小的招生人数达到2000人,汉源县立足大山区 、通过发挥集团优质教育资源辐射 、生活教育 、完善和推广,大库区和大农村实际,分学科开展集团“赛 、2018年10月 ,
4个小学教育集团 ,可持续发展的道路 ,富林一小 、2009年时,