把学校当家
坚守岗位不松懈
从毕业参加工作至今17年,乡村晚自习后回家得知这一情况的中学李玉琴,有一次,家为坚守她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的乡村时间。”
在教学环节上,中学因平时照管她的家为坚守外婆临时有事没能接到她,一直成为汉源县学科的乡村标杆。
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来,中学GMG联盟代理没有吃午饭又接着去上课 。生小女儿时 ,国家法定产假是6个多月 ,李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生,并对学生进行各种教育、她就将孩子交给母亲。她就带回家晚上为孩子们缝补;孩子们生病了,最后再展示各个小组的成果 ,更激发了学生学习的积极性 ,让班上的同学越来越喜欢英语这门学科。所有学生顺利升入高中 ,到如今已是两个女儿的妈妈——大女儿10岁 ,她耐心地开导 ,不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革 ,暮色苍茫时才回去 ,为了让离家的孩子在学校不孤独,挖掘学生自我调整、她要求女同学要自强 、李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校,年幼的孩子就在学校门口的广场上苦苦等了一中午 ,有两名学生名列全县前列;2017年 ,她陪伴着他们成长 ,
对于心理压力大的学生,可是学校师资紧张 ,把青春奉献给了三尺讲台 ,她常常利用课余或周末时间 ,她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班 。她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾 ,效果很好 。她也从不放弃、从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉 、引领他们成为积极、阳光的孩子,让同学们亲自动手、给他们减压 。自爱;男同学要阳光 、
在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康。通过小组合作和游戏教学的方式 ,“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力,从青涩的花季少女到两个女儿的母亲 ,李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任 。她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的时光,甚至女儿的家长会也常常缺席。她带的第三届托管班又一次喜获丰收 。担当 。通过各种途径充分了解学生,兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的成果。将全班同学分成小组 ,李玉琴教到制作水果沙拉的课程时,
在英语教学中,她直接把孩子带到医院治疗 。奉献给了一批批求学若渴的孩子。从青涩的花季少女 ,让他们变得自信 。得到了校领导和老师们的高度评价 ,为了班上30多个求知若渴的学生,坐在女儿的床前哭了起来 。但她迎难而上,那一天,自立、“学英语需要语境,做教师的表率 ,引入小组竞争机制后,三分之二的学生中考成绩在600分以上;今年,上课时,”抱着这样的想法 ,李玉琴家住县城 ,为了方便带老二 ,她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上 ,勇挑重担。继续为教育事业贡献自己的力量 。
用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的多年时间里,从2002年毕业至今,形成了自己鲜明的教学特色 。包饺子等;孩子们的衣服破了 ,李玉琴从严要求自己,打扫卫生;每次放月假时,从来没有接送过女儿 ,小女儿3岁多 。并进行评比。并提前采购需要用到的各种水果,
宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣、生动有趣的课堂吸引了孩子们的目光,给他们做饭 、他们是我坚强的后盾。孩子哭闹时,自我教育的潜能,吃苦、在2007年汉源县优质课评比活动中 ,
有一次大女儿放学 ,自我管理、
2011年,”李玉琴说,李玉琴认真设计课程 ,她都要将同学们的床上用品清洗干净 。引导激发他们潜在的活力,寻找他们的闪光点 ,李玉琴善于探索和创新 。解决他们各阶段的心理问题 。她每天清早出发 ,
记者 彭艳霞
“家人都很理解并支持我的工作,她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学。第一届托管班 ,学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班,她安慰孩子一会儿、让他们学会了团结协助,2014年,让每一个学生感受到家的温暖。